名師簡介：德國紅點獎-傳達設計大獎獲得者， “尺 ??渡”設計展策展人，鼎山堂品牌設計公司創(chuàng)始人，浙江臺州學院 講師

設計觀點：汝果欲學詩，功夫在詩外

個人榮譽：

Q：作為一名專業(yè)老師，首先請介紹一下你教學工作的主要內(nèi)容？

A：到目前為止，我從事視覺傳達設計專業(yè)教學14年。所教課程有“標志與企業(yè)形象設計”、“品牌策劃”、“包裝設計”等。我很喜歡與同學們交流探討學習的過程。

Q：對于設計專業(yè)學生而言，你認為要學好設計，應該具備什么樣的素質(zhì)？保持什么樣的心態(tài)？你是如何去評價一名學生是否優(yōu)秀的？

A：我認為設計專業(yè)的學生除了專業(yè)知識與技能之外，一定要有比較深厚的人文素養(yǎng)。他應該熱愛設計，在設計中尋找快樂，發(fā)現(xiàn)自身存在的價值。我認為評價設計專業(yè)的學生是否優(yōu)秀應該有多個角度，但主要看學生設計時態(tài)度是否認真、是否具備善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛與長期學習的毅力、是否誠心誠意服務社會等。

Q：當下行業(yè)內(nèi)的設計賽事層出不窮，大家對于參加比賽的意見褒貶不一，你對設計比賽是怎么理解的？對學生參加設計比賽是什么態(tài)度？

A：行業(yè)內(nèi)的設計比賽確實較多，但參賽者應該有所選擇，抱有一顆平常心。獲獎只是展現(xiàn)出你某方面的能力。參賽目的并不僅僅僅是為了獲獎，更重要的是從中找到自己的不足，及時查漏補缺。我覺得學生應該積極參加各種設計比賽，在作品中找出差距，從而開拓視野，提高設計能力。

Q：你認為學生除了學好專業(yè)課，還應涉獵哪些更多的知識面？你平時都會給學生推薦哪些圖書、電影、音樂......？

A：除了學好專業(yè)課之外，應該走出課堂汲取課外的知識，夯實拓展人文功底，哲學、歷史、音樂甚至自然科學都應該力所能及地涉及，正如陸游所說：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。我建議同學們應該關注國際設計大賽獲獎作品，多去博物館考察，尤其是專業(yè)性的大展盡量不要錯過。另外還要多讀優(yōu)秀的設計書籍，如原研哉《設計中的設計》和杉浦康平《造型的誕生》即為其中翹楚。

Q：設計公司頻繁招人，應屆畢業(yè)生就業(yè)難，你認為造成這一矛盾現(xiàn)象的主要原因是什么？對于用人單位和應聘學生又有什么好的建議？

A：主要原因是學生學的設計跟市場結合不是很緊密，每學完一門課程沒有延續(xù)，所學的知識難以銜接在一起。我個人認為應聘學生應該不要太在意自己的薪酬，應努力通過實習將自己的所學的專業(yè)知識綜合運用起來。用人單位也要有培養(yǎng)人才的意識，給新畢業(yè)生以機會，放眼長遠，培養(yǎng)員工的歸屬感與認同感。

 Q：現(xiàn)在很多高校都在嘗試教學模式創(chuàng)新，你所在高校是否有所舉措？你個人對于創(chuàng)新教學有什么樣的理解？

A：現(xiàn)在很多高校都采用“3+0·5+0·5”的模式（三年專業(yè)學習，半年實習，半年畢業(yè)創(chuàng)作）。我個人覺得創(chuàng)新教學應該把市場的課題引進課堂，老師的身份除了教師以外也應該是一個設計師，現(xiàn)身說法，提倡“雙師型”教師。

Q：你認為當?shù)馗咝５呐囵B(yǎng)方向，是否應該與區(qū)域文化、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟相掛鉤？

A：高校三大功能之一是服務社會，我認為高校的培養(yǎng)方向應該與當?shù)貐^(qū)域文化、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟相結合。目前政府與高校的合作有些流于形式化，沒有真正地實施好。高校如何產(chǎn)學研有效結合、有所側重是個亟待研究的大課題。

Q：你認為當下的設計專業(yè)老師還應該在哪些方面有所加強？

A：我認為當下的設計教師應該主動走向市場，多做項目，積累社會經(jīng)驗，提高自身設計能力，從而反哺教學，引導學生如何學以致用。

Q：據(jù)小編了解，學校老師有比較少的機會直接參與商業(yè)項目，你個人是否參與過商業(yè)項目？對老師參與商業(yè)項目和教學之間的關系是怎么理解的？

A：進入高校14年以來，我一直堅持商業(yè)和專業(yè)設計教學，齊頭并進，每年都會帶學生參與工作室項目。通過不斷接觸商業(yè)項目，學生的設計實踐能力、專業(yè)能力和社會經(jīng)驗都得到了提高。我盡量做到參與商業(yè)項目與設計教學兩不誤，我所教的不少優(yōu)秀學生的良好發(fā)展也證明了這一點。

Q：你認為當前院校老師與設計行業(yè)之間的互動性如何？互動交流的意義何在？在這方面有什么好的想法和建議？

A：我認為當前設計教師與設計行業(yè)是有互動的，但部分設計教師吃不了苦，怕麻煩，以自我為中心，沒有足夠的耐心聽取客戶的意見或建議，客戶給的項目不能如期的完成，這些都會讓設計教師與設計行業(yè)的溝通出現(xiàn)問題。我認為高校老師應該在設計過程中與行業(yè)之間增加互動，交流設計思想，這樣才會碰出設計火花，產(chǎn)生杰作。

Q：目前，全國各地越來越多的協(xié)會組織踴躍擔負起越來越多的行業(yè)交流學習職能，作為院校老師，你對協(xié)會組織有什么期望？

A：我認為無論協(xié)會組織是民間的還是官方的，只要有思想，有實力，并且能夠為設計做出貢獻，都是優(yōu)秀的組織。這些組織不應該徒有虛名，而應該履行應有的功能，誠心為設計行業(yè)服務，真正擔負起行業(yè)的交流學習職能，而不是名利場是非地，這樣設計行業(yè)才會越來越好。